Día 6:
00.01 (hora local) Aterrizaje efectuado sin dificultad.
Propulsión convencional (ampliada). Velocidad de aterrizaje: 6.30 de la
escala convencional(restringida). Velocidad en elmomento del amaraje: 4
de la escala Bajo-U1 0 9 de la escala Molina-Calvo. Cubicaje:
AZ-0.3. Lugar de aterrizaje: 63Ω (IIβ) 28476394783639473937492749. Denominación local del lugar de aterrizaje: Tarragona.
07.00 Cumpliendo órdenes (mías) Mel se prepara para tomar contacto con
las formas de vida (reales y potenciales) de la zona. Como viajamos bajo
forma acorpórea (inteligencia pura-factor analítico 4800), dispongo que
adopte cuerpo análogo al de los habitantes de la zona. Objetivo: no llamar la atención de la
fauna autóctona (real y potencial). Consultado el Catálogo Astral Terrestre Indicativo
de Formas Asimilables (CATIFA) elijo para Mel la apariencia del ser humano
denominado Artur Mas.
07.15 Mel abandona la nave por la escotilla 4. Tiempo despejado con ligeros
vientos de componente sur; temperatura, 15 grados centígrados; humedad
relativa, 56 porciento;estado dela mar, llana.
7.21 Primer contacto con habitante de la zona. Datos recibidos por
Mel: Tamaño del ente individualizado, 170 Centímetros; perímetro craneales
57 Centímetros, número de ojos, dos, longitudinalmente del rabo, 0.00
centímetros (Carece de el). El ente se comunica a través de un lenguaje de
gran simplicidad estructural, pero muy compleja de sonorización, pues debe
articularse mediante el uso de órganos internos, conceptualización
escasísima. Designación del ente, Lluisa Girondo (Probable Recepción
defectuosa o incompleta). Fundación biológica del ente: Profesora encargada de
Cátedra (Exclusiva DEDICACIÓN) en la Universidad Rovira i Virgili. Nivel
de mansedumbre, bajo. Dispone de Medio de Transporte de gran Simplicidad
Estructural, pero de muy complicado manejo, Ford Fiesta.
07:23 Mel es invitado por el ente a subir en su medio de transporte.
PIDE INSTRUCCIONES: le ordeno que acepte el
ofrecimiento. Objetivo fundamental: no llamar la atencion de La fauna
nativa (reales y potencial).
07.30 Sin noticias de Mel
07.45 Sin noticias de Mel
08.00 Sin noticias de Mel
08.15 Sin noticias de Mel
15.15 Sin noticias de Mel
18.00 Voy a buscar a Mel, con la intención de no llamar la atención adopto
la apariencia de un ente que aparece mucho en la prensa, Ignacio Wert, olisqueo
el rastro que Mel ha dejado al salir de la nave. He llegado a un edificio viejo
y descuidado, facultad de ciencias de la educacion y psicologia, intuyo que la
personalización funciona, la gente murmura a mi paso y me observan con
admiración.
18.05 Desorientado sigo a un grupo de entes con un olor muy extraño, mezcla
de caramelo de zazu y ortigas del cabonorte, entro en una sala donde otros
entes sentados en trozos de madera obsera a otro que permanece delante de
ellos y habla sin parar...
18.40 YA NO AGUANTO MÁS, desde que entré en la sala no he parado de mirar a
una pantalla y de escuchar a un tio muy aburrido que solo dice cosas aburridas y todas ellas sobre algo llamado: EXPRESIÓN CORPORAL... de eso sabemos
mucho en nuestro planeta, por lo que mejor os cuento yo:
En el año 8439w3904u sólo bailábamos el baile del cascabel y
representábamos el acto de los tres soles y el caracol, pero eso quedó atrás
cuando el gran sabio Mel81on se dió cuenta de lo bueno que era para el
desarrollo de nuestra especie y se dedicó a investigar y trabajar en
profundidad y nos dió las bases para mejorar en este campo (y ahora este viene
a descubrirnos el mundo...) incluso los más pequeños saben la importancia que
tiene y los beneficios que aporta un buen desarrollo en la EXPRESIÓN CORPORAL,
pues el cuerpo es un vehículo de emociones, de conocimientos y de energía. Para
expresar creativamente las artes escénicas a través del cuerpo se requiere una
serie de herramientas que nos permita trabajar la plástica de la expresión
corporal.
La expresión corporal solicita la creatividad y la
sensibilidad, desarrolla el poder expresivo del cuerpo y permite la
construcción de una motricidad expresiva. También posibilita acceder a otra
forma de lenguaje y permite apropiarse de la realidad de forma poética y
estética, para construir una representación simbólica de la misma, comunicable
a los demás. Por tanto hablamos no tanto de una actividad sólo de creación de
formas corporales, sino de una actividad de creación y comunicación de sentido,
que compromete al individuo en el proceso completo de la creación
artística.
En el proceso formativo de nuestros alumnos hemos darles la posibilidad de
vivenciar en profundidad actividades y situaciones relacionadas con este mundo,
en el que lo corporal (apoyado en ritmos, objetos, espacios u otros elementos)
adquiere una dimensión simbólica y comunicativa.
Utilizar el lenguaje corporal para emocionarse y emocionar, para dar y
recibir, para manifestar ideas y sentimientos, y para salir de uno mismo,
implica manejar una serie de elementos que permiten construir conocimientos y
competencias. Ayudarles a conectar con esta cultura artística y a ir
construyendo su mirada como espectadores sensibles y críticos, para apreciar
una obra artística y para entrar en el arte de su tiempo, forma parte del
proceso formativo que la escuela debe posibilitar. Asistir a espectáculos,
visionar videos y comentarlos, les ayuda a dar sentido y a enmarcar con
referencias culturales precisas su actividad escolar de expresión corporal.
20.15 Sin noticias de Mel
21.30 Reposo y descanso, mañana seguiré buscando a Mel
Aqui os dejo un resume de lo que puede ser la expresión corporal para vosotros:
http://www.youtube.com/watch?v=KmV9kl7Pl18
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